Metode pedagoške psihologije - sličnosti i razlike s povezanim znanostima

Metoda je put istrage ili način poznavanja stvarnosti. U svakoj znanosti postoje metode i sustavi tehnika i operacija koji se koriste u proučavanju bilo kojeg fenomena.

Metode pedagoške psihologije su jednake onima u povezanim humanitarnim znanostima. Ipak, valja reći da su eksperimenti i promatranja temeljni.

Promatranje je namjerno, za određenu svrhu i izvedeno je u sustavu percepcije vanjskih manifestacija ljudskih djelovanja uz naknadnu analizu i objašnjenje ponašanja.

Eksperiment - sustavno manipuliranje jednom ili više čimbenika i evidentiranje promjena u ponašanju predmeta studija.

Konvencionalno, metode pedagoške psihologije mogu bitipodijeljena u dvije skupine: metode organiziranja istraživanja i prikupljanja informacija. Prvi obuhvaća longitudinalno istraživanje, komparativne i složene metode. Drugi - promatranje, eksperiment, ispitivanje, ispitivanje, intervju, klinički i standardizirani razgovor.

S obzirom na više metode pedagoškogkao što je prikupljanje informacija, treba reći da su testiranje pitanja i zadaci koji su smanjeni na određene standarde koji imaju određenu ljestvicu vrijednosti. Testovi se koriste za unos pojedinih razlika u standard. Ova metoda prikupljanja informacija zahtijeva određene uvjete:

- dobna norma;

- objektivnost;

- valjanost;

- Pouzdanost.

Testovi kao metode dobi i pedagoške psihologije zastupljeni su u nekoliko tipova:

- testiranje postignuća, dijagnosticiranje znanja, vještina i sposobnosti;

- testiranje intelektualaca koji otkrivaju mentalni potencijal;

- Testovi kreativnosti koji proučavaju i procjenjuju kreativne sposobnosti;

- orijentirani na kriterije koji otkrivaju posjedovanje ZUNS-a, nužni i dostatni za obavljanje određenih dodijeljenih stručnih ili obrazovnih zadataka;

- osobno - mjerenje različitih aspekata osobnosti;

- projektivne metode - one koji proučavaju osobnost, temeljeni na psihološkoj interpretaciji rezultirajućih rezultata projekcije;

- skaliranje - metoda modeliranja stvarnih procesa pomoću brojevnih sustava i koordinata.

Predmet i metode odgojne psihologijerazlikuju se od stvarne psihološke jedino po tome što proučavaju zakone odgoja i obrazovanja, koristeći u tu svrhu kategorijalne i instrumentalne uređaje drugih, srodnih znanosti. Dodaju se dvije skupine metoda, koje imaju značajan utjecaj na razvoj djeteta: psihološko savjetovanje i psihološku korekciju.

Može biti i obrazac za konzultacijepojedinca i skupinu; klijent je dijete ili njegovi zakonski zastupnici. Korektivne i razvojne klase također se održavaju u različitim oblicima, ako govorimo o predškolskom djetetu, onda se bira igra u kojoj on uči nove vještine.

Takve se metode koriste u radu s djecom.pedagoška psihologija, kao proučavanje proizvoda aktivnosti - govorimo o provjeri eseja i ispita, kako bismo saznali koliko je materijal naučen, upitnike, otkrivajući motive učenja.