Društveni dizajn

Društveni je dizajn metodajavno obrazovanje učenika i učenika. Njegov glavni didaktički smisao je stvaranje uvjeta u kojima se učenici mogu naći da žive u društvu. Tehnologija društvenog oblikovanja omogućava učenicima da prođu kroz glavne stupnjeve socijalizacije, kako bi naučili kako komunicirati u društvu s odraslima. Pomaže im da oblikuju svoj pogled na svijet, svoju viziju.

Društveni je dizajn takavaktivnost koja ima društveno značenje, proizvodi utjecaj u društvu. Konačni rezultat za studente trebao bi biti stvaranje nečega (ne nužno materijalnog), apsolutno novo za njih i praktična primjena. Ovu aktivnost treba potpuno razmišljati, razvijati i provoditi sami učenici. U tijeku njegove provedbe, oni su u interakciji s kulturom odraslih, njihovim svijetom, i kroz taj kontakt formiraju se njihove ponašanja u društvu.

Naravno, socijalni dizajn nije jedina aktivnost suvremene mladosti. To je isprepleteno s mnogim drugim vrstama i nemoguće je bez međuljudske komunikacije.

Društveni dizajn jedan je od načinaizraz ideja o pitanju promjena svijeta, okruženju oko postavljanjem određenih zadataka, ciljeva, akcija. Također opisuje resurse koji trebaju biti privučeni za provedbu planova i određuje vremenski okvir za njihovu provedbu.

Promjene koje se predlažu da se provode u neposrednom okruženju mogu se osigurati u obliku:

1) opisujući riječima potrebne radnje koje je potrebno poduzeti kako bi se mijenjale;

2) izračuni potrebni za provedbu planova;

3) grafikoni, dijagrami, crteži itd.

U ovom trenutku, obrazovne institucije provode sljedeće vrste društvenih projekata svojih učenika:

- informacije (studenti rade s podacima o bilo kojem pitanju, analiziraju ih, sažimaju, a zatim pružaju čitavu publiku);

- primijenjen (primjena rezultata rada na projektu u praksi);

- istraživanja (studenti moraju, dok prolaze kroz faze karakteristične za ovu znanstvenu studiju, istražiti neku kreativnu zadaću čija je rješenja svakako nepoznata);

- igra, uloga (učenici sami pokušavaju na određene društvene uloge sukladno sadržaju projekta i izgubiti ih);

- Projekti koji se sastoje od nekoliko tehnika (kreativno, pretraživanje, itd.).

Društveni dizajn, kao i svaka obrazovna tehnologija, ostvaruje određene ciljeve i obavlja svoje zadatke. Ciljevi su:

1) uključivanje učenika u aktivnost u rješavanju problema u praksi vlastitim naporima;

2) skrećući pozornost na probleme koji su relevantni u društvu.

Zadaci s kojima se suočava socijalni dizajn:

1) stvaranje vještina kompetentnog ponašanja u društvu;

2) poboljšanje sposobnosti i sposobnosti koje su korisne usocium (izrada proračuna potrebnih resursa, planiranje budućih aktivnosti, preliminarna analiza željenih rezultata i mogućih ishoda) u praksi;

3) jačanje sposobnosti za rad u timu.

U projektnoj aktivnosti je vrlo važnoraspodjelu dužnosti među članovima tima. Uostalom, jasno je da jedna osoba, dok razvija planove, provodi pregovore i ankete, traži sponzore, nije u mogućnosti obaviti sav posao, kvalitetnije. U tu svrhu, u projektnoj aktivnosti postoji i podjela rada, pri čemu svaki sudionik dobiva zanimanje prema njegovim sposobnostima i snazi ​​njegovih sposobnosti.

Rad na takvom projektu važan je za sve učenike, jer im pomaže da osjete svoju važnost u društvu, prepoznaju nove mogućnosti, poboljšaju svoj status u svojoj obrazovnoj instituciji.